12月初，体育理论教研室召开了课程思政专题研讨会。此次会议是在教研室教师积极参与第十四届全国体育科学大会后进行的研讨活动。作为国内体育科学领域规模最大、层次最高的学术盛会，第十四届体育科学大会聚焦“体育高质量发展的科学引领与科技赋能”，汇集了关于体育教育本质、体教融合路径、体育精神价值以及科技伦理等前沿议题的深刻讨论。体育理论教研室课程思政团队全体教师致力于将所担任课程的教学实践，与体育科学大会所倡导的学科发展方向及“立德树人”根本要求深度融合，筑牢专业课堂的育人阵地。
课程思政团队的教师紧扣各门课程的知识属性和思维特质，围绕今后课程的思政融入路径进行了探讨。对于《奥林匹克运动》课程，通过讲述中国运动员赛场内外展现出的拼搏精神、团队友谊以及对规则的无上尊重，引导学生思考个人奋斗与国家荣誉的辩证统一，理解体育在构建人类命运共同体中的独特桥梁作用。《体育市场营销》课程将探讨在追求经济效益最大化时，如何坚守诚信底线、保护消费者权益、维护体育的公平纯洁性，以及体育营销活动应如何承担起引领健康生活风尚、传播积极向上价值观的社会责任。《学校体育学》与《中学体育课程标准与教学设计》两门课程，引导学生深入探讨：如何在教学设计中，将增强学生体质与培养其规则意识、团队协作、抗挫折能力、公平竞争精神有机结合。通过分析优秀体育教师的育人案例，促使学生反思未来自己将扮演的角色——不仅是运动技能的传授者，更是学生健全人格的塑造者和健康生活方式的引路人。而《体育社会学》课程，探讨体育参与中的性别平等、城乡差异、社会阶层流动等议题，分析全民健身国家战略如何促进社会整合与健康公平，审视大型体育赛事对城市更新与社会发展的多元影响，鼓励学生从体育视角关切社会现实。
此次系统深入的研讨，通过主动对接国家战略需求、积极吸纳学术前沿成果，课程思政被有机地内化为专业课程建设的核心基因与灵魂主线。这种深度融合，确保了价值引领是如盐在水、润物无声地渗透在概念阐释、案例分析和实践引导的全过程。全体教师以师范专业认证理念为指引，将课程教学实践与体育科学大会的前沿方向及“立德树人”根本要求深度对接，着力构建产出导向、持续改进的课程思政育人体系。最终目标是培养践行师德、学会教学、学会育人、学会发展的新时代体育师资，为体育教育事业输送兼具扎实学识、崇高情怀与示范引领能力的骨干力量。
