为深化“课程思政”教学改革，更好地推进“课程思政”建设工作，发挥课堂立德树人的主渠道作用，田径教研室于11月1日下午在体育学院会议室举办了“课程思政”专题研讨会。会议由田径教研室主任朱建立主持，田径教研室全体教师参加。
会议开始，朱建立老师首先带领全体教研室老师重新学习了中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》的文件精神。特别强调了文件中明确指出的：学校体育是实现立德树人根本任务、提升学生综合素质的基础性工程，是建设教育强国和体育强国的重要工作。同时朱建立老师提出：体育教育是高校育人体系的重要组成部分，蕴含着丰富的思政元素，是落实立德树人根本任务重要的、有效的载体。体育教育以“体”为介，重点在“育”。要聚焦以体育德，挖掘德育素材，把体育与德育结合起来，优化体育教育环境，提供基础保障和资源保障。充分认识体育教育是培养深厚的爱国情怀、顽强的意志品质、乐观的生活态度、紧密的团队精神的重要阵地，必须注重体育教育的综合性，让体育教育有足够的依托和载体。当代大学生的体育教育不能只注重某一项运动，而要全面培养体育兴趣和能力。要构建和完善以大学生为主体，以体化德、以体育心、以体育智的体育新模式。
随后，田径教研室全体教师围绕主题畅所欲言，分别交流了在体育教育专业田径课程和公共基础体育课程建设中开展的课程思政实践探索，探讨了在课程中融入思政的方式方法和心得体会。大家一致认为：传统模式下的体育教育往往比较单一，无法提升大学生的认可度、参与度。要统筹专业特色与思政底色，充分利用优质的教学资源，创新教学模式，推动体育教育内涵式发展，切实提高体育教育的吸引力和教学效果。体育教师是体育教育的具体执行者，是体育课程思政改革的践行者。要围绕构建汇聚运动能力、健康行为、体育品德三大核心素养的多元化目标，结合田径课程教学内容特色，采取主动探究式、互动体验式等多种教学手段，将专业知识传授与思想政治教育有机融合，发挥课堂主渠道功能，既要给予学生严格的学科基础训练，又要融入课程思政，达到润物细无声的效果。同时还可利用校田径运动会这一竞技平台，使其在与他人比赛的过程中，学会与人交流、懂得公平竞争。
最后，朱建立主任做总结，要求全体教研室老师应继续深刻领悟课程思政思想内核，凝练课程思政精华元素，进一步探索田径课程思政融入切合点和辐射面，实现知识传授、能力培养、价值塑造“三位一体”，实现体育教学中立德树人的根本任务。
