许昌学院体育学院是河南省建立较早、规模较大的体育专业院系。从1984年开始招收体育专业专科生，2002年学校升为本科后更名为许昌学院体育系，2007年更名为许昌学院体育学院，现招收体育教育专业本科生。同时负责全校公共体育课的教学工作。2014年我院与武汉体育学院、河南理工大学联合培养硕士研究生，2017年获得硕士点立项建设单位。2021年体育教育专业获河南省一流本科专业建设。

体育学院现有教职工77人，其中教授6人，副教授20人，博士6人，在读博士2人，具有硕士以上学位比例达到90%，省级教学团队1个，省级合格基层教学组织3个，省级教学名师1人，省级青年骨干教师2人，省教育厅学术技术带头人2人，硕士生导师4人，许昌学院教学名师3人，教学新秀6人，校园新锐1人，国际级裁判1人，国家级裁判4人，健将级运动员1人，一级运动员3人。体育学院下设幼儿体育、健身教育、营地教育、体育理论、篮球、排球、乒羽网、田径、体操、民族传统体育、大学体育、实践教学和体质健康测试等13个教研室。省级一流本科专业1项，省级一流课程1门，省级重点建设虚拟仿真实验项目1项。

近5年，体育学院主持申报课题171项，其中国家社科基金项目2项，教育部人文社科项目4项，省级课题20项。在国内学术期刊发表论文233篇，其中核心期刊32篇，CSSCI人大复印转摘7篇，EI源刊/CPCI/ISTP收录8篇，SCI收录5篇，个人专著20部，主编、参编著作16部；获得省级教学研究成果一等奖1项、省社会科学优秀成果奖二等奖1项，省级科研奖励6项；申请发明专利受理44项，发明专利授权20项，实用新型授权107项。

体育学院近5年在校学生在国内外各种体育赛事中共获得单项、团体金牌82枚，打破3项河南省田径运动会记录。现已培养三千多名优秀毕业生，其中二百余名应届本科毕业生考取国内知名高校硕士研究生,每年就业率均保持在90%以上，2021年就业率93%，其中考取研究生、选调生、公务员等高质量就业率也排名学校前茅。桑培虎、付皆、冯晓念等60 名毕业生先后考入北京体育大学、上海体育学院、华东师范大学等双一流院校攻读硕士、博士学位。2021届毕业生赵旭同学被共青团中央、中国青年志愿者协会授予“全国抗击新冠肺炎疫情青年志愿服务先进个人”荣誉称号。

体育学院秉承“教学神圣、崇尚学术”的发展理念，坚持“质量立院、人才强院、特色兴院”的办学方针，积极贯彻学校“十四五”发展规划要求，积极探索，全面推进，高度重视学生一专多能的培养模式，强化素质提升，突出专业特色，为把我院建设成为省内特色鲜明的体育专业院系而努力。

（数据统计截止2022年6月）

体育教育专业培养方案

一、专业名称与专业代码

专业名称：体育教育  专业代码：040201

二、培养目标及毕业要求

（一）培养目标

贯彻党的教育方针，落实“立德树人”根本任务，培养德、智、体、美、劳全面发展，适应新时代基础教育改革发展需求。立足河南、面向全国，适应区域经济社会发展需要，具有高尚的师德情操，扎实的体育学科知识，强化教育教学能力，突出体育行业特色，能够在中小学、体育行业领域从事体育教学、运动训练、科学研究和运营管理等相关工作的厚基础、强能力、有特色的体育骨干人才。

毕业五年后达到的预期目标：

1.【践行师德】践行社会主义核心价值观，落实“立德树人”根本任务，遵守教师职业道德规范，热衷基础教育事业，具有人文底蕴和科学精神，争做新时代“四有”好老师和学生成长的引路人。

2.【学会教学】运用体育学科的基本知识、基本原理和基本技能，解决中小学体育教学、运动训练和体育行业领域的具体实践问题，具备较强地教学创新能力和教学研修能力，成为体育教学领域的骨干人才。

3.【学会育人】应用中小学德育原理与方法，掌握中小学生身心发展和养成教育规律，开展班级组织和建设工作，结合学校文化和教育活动的育人内涵，实现“以文化人，以体育人”。

4.【学会发展】学会自主学习，具有沟通交流和团队协作能力，运用批判性思维方法，表现出较强的反思能力，能分析和解决教师个人成长问题，科学规划职业生涯，实现自我全面发展。

（二）毕业要求

1.【师德规范】积极践行社会主义核心价值观，增强对中国特色社会主义的认同感。贯彻党的教育方针，以立德树人为己任，具有高度的社会责任感。遵守中小学教师职业道德规范，依法执教，立志成为“四有”好老师。

1.1深刻领会习近平新时代中国特色社会主义思想的理论内涵和价值，正确理解并积极践行社会主义核心价值观。

1.2贯彻党的教育方针、坚持立德树人，恪守教师教育政策法规并能做到依法执教。

1.3遵守教师职业道德规范，做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。

2.【教育情怀】具有强烈的从教愿望，认同教师职业，态度端正、积极向上，富有人文底蕴和科学精神，尊重学生人格，有爱心、有耐心、有责任、愿奉献，做学生成人成才的引路人。

2.1认同体育教师的职业价值和社会地位，具有成为体育教师的强烈意愿和追求。

2.2具有人文底蕴和科学精神，有高度的责任感，态度端正积极向上。

2.3遵循教育规律，尊重学生人格，有耐心、有责任、愿奉献，做学生成长、成人、成才的引路人。

3.【学科素养】掌握体育学科的基本知识、基本原理和基本技能，理解体育学科知识体系基本思想和方法。熟悉体育学科与教育学、心理学、管理学、社会学等学科的关联运用，能阅读相关外文文献。能运用体育学的理论和方法解决教学、训练、社会实践中的问题。

3.1掌握体育学科的基本知识、基本原理和基本技能，能够胜任中学体育教学。

3.2准确把握体育学科核心素养内涵以及与教育学、心理学等多学科之间的联系，并能够在体育教学和社会体育实践中促进学生体育学科核心素养的提升。

3.3熟练掌握一门外语，具备过硬的“三字一话”基本功，具有较强的现代信息技术运用能力，具备自主学习能力并能解决体育教学、训练和社会实践中的问题。

4.【教学能力】熟练掌握体育教学知识和教学技能，能够运用现代信息技术，依据中小学《体育与健康》课程标准，结合中小学生身心发展和学科认知特点，进行教学设计、教学实施、教学评价；具有初步的教学能力和教学研究能力。

4.1 熟练掌握体育教学知识和教学技能，能够运用现代信息技术辅助教学，具备组织中学体育课、课外体育活动、训练竞赛和社会体育活动的能力。

4.2 依据中学体育与健康课程标准，结合中学生身心发展规律和学科特点，能够运用体育学科知识和现代教育教学理论与方法，进行教学设计、实施与评价，具备良好的教学能力。

4.3 掌握开展体育科学研究的基本方法，能够从教学实践中发现问题，并开展教学研究。

5.【班级指导】了解中小学德育原理，掌握班级组织与建设的工作规律和基本方法，具有德育和心理健康教育活动的组织与指导能力，能够开展班主任工作。

5.1牢固树立德育为先理念，掌握德育原理和方法。

5.2掌握班级组织与建设的基本规律和方法，在班主任工作实践中获得积极体验。

5.3掌握中学生身心发展规律，在体育教学及课外体育实践中，通过体育活动，培养学生顽强拼搏精神，引导其健康成长。

6.【综合育人】掌握中小学生身心发展和养成教育规律，理解体育育人的内涵和价值，通过体育教学、课余训练、体育社团等教育活动，锤炼意志，健全人格，实现“以体育人”。

6.1熟悉中学生身心发展和养成教育的规律，具有合理运用体育知识进行综合活动的能力。

6.2理解体育育人的价值和内涵，熟悉校园体育文化和教育活动的内涵和方法，能够参与组织体育教育活动，促进学生终身体育锻炼习惯的养成。

6.3具有良好体育知识储备和展示能力，能够普及体育锻炼的手段和方法，具有组织学校体育竞赛和体育社团活动的能力，通过体育活动锤炼意志、健全人格，实现“以体育人”。

7.【学会反思】富有创新精神，具有终身学习与专业发展意识，了解国内外基础教育的动态，能够适应新时代教育发展需要，合理规划职业生涯。掌握反思方法和技能 ，运用批判性思维分析、解决教育教学实践问题。

7.1具有终身学习和专业发展意识，富有创新精神。

7.2了解国内外基础教育改革发展趋势，顺应时代和教育发展需求，合理制定学习和职业生涯规划。

7.3掌握反思方法和技能，能够运用批判性思维分析、解决中学体育教育教学问题。

8.【沟通合作】富有团队精神与合作意识，掌握沟通技巧，能够凝聚团队，团结协作、攻坚克难，具备良好的社会适应能力。

8.1理解沟通合作的重要性，富有团队精神和合作意识，能够利用体育学科特征培养沟通合作能力。

8.2理解团队协作的重要性，能够利用体育教学活动培养团队协作能力和社会适应能力。

三、专业核心课程

学校体育学、运动技能学习与控制、中学体育课程标准与教学设计、中学体育教师职业能力训练、田径、武术、篮球、排球、体操等。

四、学制、修业年限及授予学位

1、学制：标准学制为4年，弹性学习年限为3—8年中完成学业。

2、学位：符合许昌学院学士学位授予条件的，授予教育学士学位。

五、毕业学分要求

（教师教育专业用表）

六、专业核心能力及实现途径

七、课程设置及教学进程表

（一）通识类课程（应修44学分，其中必修36学分，选修8学分）

注：《习近平总书记关于教育的重要论述研究》面向师范专业和教育学学科开设

（二）学科基础课程（应修19学分）

（三）专业主干课程（应修11学分）

（四）专业限选课程（应修20学分，至少选择一个专业方向，且修完该方向全部学分）

（五）专业任选课程（至少选修20学分，其中理论课程不低于6学分）

（六）教师教育类课程（应修16学分，其中必修课程13学分，选修课程3学分）

（七）集中实践教学环节（应修22分）

八、各类课程学分学时构成表

实践学分占总学分百分比：46.05%

九、其他有关问题的说明

1.考核方式中符号“T”代表考试，“E”代表考查。

2.公共必修课“大学英语（4）”包括“英语视听说”、“职场英语”、“大学英语综合4”，艺术、体育类本科专业的“大学英语（4）”必须选择“大学英语综合4”）。

3.通识选修课程由学校统一规划开设，每位学生至少跨三个大类修满8 学分，其中必须选修劳动教育和国家安全教育限定性选修课，非艺术类学生还需选修一门艺术限定性选修课（艺术限定性选修课包括艺术导论、音乐鉴赏、美术鉴赏、影视鉴赏、戏剧鉴赏、舞蹈鉴赏、书法鉴赏、戏曲鉴赏等课程）。

十、毕业要求与培养目标关联矩阵